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儿童自我保护:小心陌生人的迷思

admin 幸孕妈妈 2019-12-30 17:13:31
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为了避免孩子遭受伤害,爸妈常常教孩子要「小心陌生人」、但在实际教导时,相信很多大人都觉得孩子难以学会。
我们为学龄前儿童建立人际界线及危机意识时,「小心陌生人」经常是重点之一:不要跟陌生人走、不要拿陌生人给的食物或礼物、陌生人要强行对你做不好的事情时要大声呼救、遇到坏人是一件恐怖的事等。
但在实际操作上,我相信很多大人都觉得「孩子很难学会」。许多人会归因于孩子天真单纯,我观察身边孩子的成长经验,却发现大人和小孩间认知的落差可能来自几个原因:
1.「陌生人」对孩子来说是困难的概念
大人可能觉得「陌生人不就是不认识的人吗?」但对孩子而言,绝大部分的大人都是不认识的人,但对孩子而言,绝大部分的大人都是不认识的人,「爸妈硬要我叫他叔叔」和「我跟他讲话之后,爸妈告诉我以后不可以跟陌生人说话」的对象到底差别在哪里,我们很少仔细解释给孩子听。
大人常常忽略我们已习得的社会规则是有内在矛盾,必须靠更多的规则来分析判断,也常把现有的状态视为理所当然,忘记其实对孩子的感受可能与我们截然不同。好好向孩子介绍大人朋友并且为两人建立关系,是在日常生活中透过一次又一次的练习中学会「陌生」概念的方法。
儿童自我保护:小心陌生人的迷思
2.「坏人」的形象被固定或刻板化
绘本、卡通里的坏人,经常以黑衣、邪恶、奸险表情等方式具像化,或者以现实生活中会遭到贬抑的外貌特质来呈现,导致孩子常以反应社会偏见或歧视的方式,建立对坏人的想像。
建议爸妈跟孩子讨论的过程中,避免以直观的方式评断行为,落入只有好坏二元对立的方式,多与孩子讨论行为背后可能的动机,建立判断「坏事」的能力,而非标签化的「坏人」。
3.孩子个性大不同
不同孩子之间,也有很大的差异,足以影响他们与世界的互动方式,例如谨慎观察与外放冒险、个性害羞或健谈不怕生的孩子,他们与世界应对的方式就会有很大的差距。
若能循着不同特质发展不同策略,而非压抑孩子去适应单一的标准和规则,会让孩子发展出更多元、更能自行操作的方法。
伤害孩子的.最常见是身边亲近的人
甚至回到最根本,陌生人真的是儿童性侵中最大宗的加害者吗?我们现在大概都知道,熟人性侵占了性侵害案件七成以上的比例,但在0~6岁学龄前儿童中,哪种身分是性侵儿童最高比例的?
根据卫福部保护司统计,在民国103至107年接受通报的0~6岁儿童受害案件中,加害者的身分以直系亲属为最大宗。相反地​​,加害者为陌生人的通报案中,每年都不到20人,并且在民国105年后,案件量都降低到少于10人。
意思是,我们把大部分教育孩子自我保护的资源和能量投注在错误的对象上,教导孩子学会「自我保护」的方法,也不适用于这个对孩子而言,拥有绝对权威,以及是全世界最该好好爱他,却狠狠地伤害他的对象。
所以我们该做的第一件事,就是重新定义「自我保护」。
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